








學校文化是學校價值觀和價值觀在物質與精神上具體化的文化形態,是長期創造、不斷積淀的產物。不同學校有不同的文化,反映出學校的傳統和特點、個性和特色、思想和精神。
學校文化建設要以“人”為核心,以學生的健康成長為出發點和歸宿,小學校園文化建設,要尊重學校傳統,以形成富有學校特色的標識;要有故事和情感,能融入師生血液,滋養其精神和;要積淀深厚的底蘊,幼兒園校園文化建設,調動內在的積極因素,池州校園文化建設,推動學校內涵發展,提升育人品質。
學校文化建設的路徑是多樣的,或從學校史中追溯,或從已有特色中提煉,或與學校所處地域相關聯,而成都市玉林小學把爬山虎這種“自然景觀”轉化為“人文景觀”,又為學校文化建設開辟了新的思路。

校園文化是一種精神和氛圍,
校園文化是學校發展的,是人民凝聚力的重要體現,是學校形象的展示,是學校文明進步的重要體現。校園文化對學生的人生觀和價值觀有著深遠的影響,這是任何課程都無法比擬的。健康向上豐富的校園文化滲透、持久、選擇性地形成學生的人格,對于提高學生的人文道德素養,拓寬學生的視野,培養跨世紀的人才具有深遠的意義。

著力建設校園墻壁文化。
(一)教室墻壁文化:
它是一個學生學習精神的集中體現,班集體是一個熔爐,能將鐵煉成鋼。同時班集體也是個染缸,會給未成熟的青少年以不良影響。加強教室墻壁文化建設,真正做到以正確的理論引導人,加強班集體榮譽感,給予每一個學生表現的機會,給予每個學生都有對比的機會,都有進步的機會,都有成功的表現。
(二)特殊墻壁文化:
是具有特殊功能室的墻壁文化建設,如:宣傳窗、黑板報、圖書館、閱覽室、廣播站、實驗室、實訓室、專業教室、寢室等墻壁文化的建設,倡導積極向上文明的氛圍,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,養成良好的道德行為習慣。


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